Las preguntas que se planteó a los
alumnos son éstas, las primeras, las más
inocuas: «¿Porqué afirmamos que ninguna
sociedad humana podría funcionar sin la
lengua»; «¿en qué se diferencian
lingüística y sociolingüística?»; «¿de
quien depende el futuro del uso de la
lengua?»; «¿Qué es una comunidad
lingüística?»
Es a partir de la
quinta pregunta cuando la cosa se complica:
«El concepto de bilingüismo es ambiguo.
Razonad esta respuesta». Y ya a partir de
aquí la tensión sube: «¿Se puede hacer un
uso político ideológico del término
bilingüismo? ¿Con qué propósitos?»
«Diferenciad entre bilingües y
bilingüistas.»
Y la cosa va a más a
medida que se formulan las siguientes
preguntas: «¿Por qué el bilingüismo es una
situación socialmente transitoria e
inestable? ¿Hacia dónde conduce?»; «define
bilingüismo unilateral»; «los bilingüistas
defienden el bilingüismo de los otros y
practican el monolingüismo propio. ¿Qué
significa esta afirmación?»
Como
colofón, la la décimo primera pregunta es
la 'peor'. Se pide a los estudiantes:
«Comenta qué significa la afirmación
siguiente: el bilingüismo es una cortina de
humo.» La profesora explicó en
declaraciones a este periódico que las
cuestiones atendían al contenido de un
libro de texto de un autor
«combativo».
Pero insiste en que se
dieron todas las versiones. Este periódico
ofreció estas explicaciones en su edición
del pasado día 21. Sin embargo, durante
estos días no han dejado de llegar 'cartas
el director' negando que se hiciera mención
a las mismas e insistiendo en repetirlas
una vez más.
