A. R.
El ex vicepresidente del
Govern, Pere Sampol, destacó que el proceso
de calificación numérica puede afectar a la
motivación de los alumnos. «Aunque es un
tema menor, dentro de la ley no es asunto
que no tenga importancia», resaltó Sampol,
para quien la filosofía de la ley «no es la
manera de motivar bien a los alumnos».
En la misma línea se mostró su
compañera de partido, Joana Lluisa Mascaró,
quien subrayó que la autoestima «se puede
ver perjudicada, sobre todo, en la
Educación Primaria».
Mascaró insistió
en que «algunos chicos maduran un poco más
tarde que el resto y se pueden ver
afectados si ven un cero o un dos. Hay una
diferencia muy grande si se pone necesitas
mejorar o muy deficiente». Otra de las
líneas que criticó Joana Lluisa Mascaró fue
el tema de la integración de la Ley de
Calidad de la Enseñanza que sustituye a la
antigua LOGSE promulgada en la etapa del
Gobierno socialista. «Evidentemente a un
alumno superdotado no se le puede tratar
igual que a uno que no lo es. A los
superdotados hay que darles más, pero no
separarlos del resto del grupo. No colocar
en un bando a los que sirven para una cosa
y los que sirven para otra. Eso sí, se han
hecho unos pasos muy importantes para los
discapacitados».
Y añadió: «A mí me
preocuparía bastante que esta integración
social que se ha producido se pudiera
romper, de la misma forma que hay que
integrar a los chicos con problemas
sociales», subrayó Mascaró en declaraciones
a EL MUNDO / El Día de Baleares.
